Lernen ist nicht schwer, wirklich raunt es mir jetzt aus allen Richtungen entgegen. Als erstes muss geklärt werden, was Lernen eigentlich ist. Allgemein wird darunter entweder absichtliches oder beiläufiges Lernen als individueller oder kollektiver Erwerb von sozialen, körperlichen oder geistigen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten unterschieden. Dieser Prozess führt zu stabilen Verhaltens-, Denk- und Gefühlsveränderungen, die auf Verständnis, Einsicht oder Erfahrung beruhen. Das Lernen ist somit die Fähigkeit, sich ändernden oder neuen Situationen anzupassen. 

Neugier, Interesse und Lerntypen

Ja, richtig, Lernen ist nicht schwer, nur die Neugier, das Interesse, die Motivation muss da sein. Doch was kann man machen, um ein Kind, sei es ein Junge oder ein Mädchen oder auch ältere Mitmenschen dafür zu interessieren, sich mit etwas auseinanderzusetzen. Wie wecke ich Interesse und Neugier? Wie motiviere ich jemanden etwas zu tun, das diese Person nicht aus eigenem Antrieb tun würde. Hm… 

Ja, auch das Hmmmm höre ich laut und deutlich. Klar, jeder Mensch hat andere Interessen, das bezweifelt sicher niemand. Jeder Mensch lernt in seinem ihm eigenen Rhythmus. Auch unterscheiden sich sogenannte Lerntypen, einige Menschen lernen sehend, andere hörend und wieder andere müssen etwas tun, um es zu lernen. Trotzdem gibt es einen Kanon an Dingen, die ein gebildeter und gut ausgebildeter Mensch, ob männlich oder weiblich sei dahingestellt, wissen sollte. Wie kann ihm und ihr dieses Wissen schmackhaft gemacht und vermittelt werden? 

Möglichkeiten und Wissen

Es ist möglich zu zeigen, welche Möglichkeiten dieses Wissen ermöglichen, was man aus etwas machen kann, doch all dies ist begrenzt. Es kann auf unterschiedliche Art und Weise erklärt und dargestellt werden. Perspektiven können gewechselt und verdeutlicht werden. Warum sollte man Lesen? Welchen Nutzen hat Chemie? Wozu muss man eine Fremdsprache lernen? Die Liste der Frage nach dem Grund und dem Nutzen lässt sich ad absurdum treiben. 

Dennoch zeigt und beweist diese Liste, dass das Interesse als solches meist zweckgerichtet ist. Das heißt, jeder wird verstehen und einsehen, dass etwas getan oder erlernt werden muss, wenn der Zweck oder das Ziel der Unternehmung deutlich wird. Das hört sich in der Theorie alles schön und gut an.

Der gute Rat

Aber mal ehrlich, hilft es das Lernen als solches hervorzuheben? Es scheint klar, dass viele Dinge, die wir tun müssen, durch den Zwang sofort an Interesse verlieren. Und schon stehen wir wieder am Anfang, wie kann etwas, das nötig ist bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erlernt sein? Auseinandersetzung und die Beschäftigung damit hilft. Es sollte jedem geraten werden, sich selbst mit dem Thema auseinanderzusetzen, um dann auf den zu erlernenden Stoff zu kommen. Denn jedes Thema und jeder Lerninhalt hat viele Facetten. 

Jedes Land hat seine eigene Literatur, Sprache und Kultur, diese sind voneinander nicht zu trennen. Kultur, Sprache und Literatur bedingen sich, natürlich gibt es noch einige andere Aspekte, die eine wichtige Rolle spielen, wie zum Beispiel die Geschichte, also, wann ein Buch geschrieben wurde. Diese Aspekte sind wichtig und gehören zum kulturellen Erbe oder Kulturgut eines jeden Landes und als solche bestimmen sie, was dieses Land heute ist. Gut, es ist nur ein Teilstück, was das Land zu dem gemacht hat, was es aktuell ist, aber es ist wichtig. Nichts desto trotz die Klassiker sind in unserer Zeit oft schwer verständlich und das macht sie nicht sonderlich attraktiv. Das ist schade, denn oft verbergen sich tolle Geschichten dahinter. 

Klar, in den Schulen werden die Schüler gezwungen eine Auswahl zu lesen. Der Erfolg ist meist vernichtend, weil die Schüler den Klassikern hinterher oft noch ablehnender gegenüberstehen. Das mag an den Methoden, Lehrern oder Themen liegen, wie auch immer, es ist ein großer Verlust.

Warum ich mich trotzdem dafür entschieden habe deutsche Klassiker nachzuerzählen. Ganz einfach, ich glaube an die Kraft von Worten und auch an die Klassiker. Diese Bücher von Goethe, Schiller, Storm und all den anderen fantastischen Schriftstellern sind es wert in unsere zeit gerettet zu werden. Außerdem denke ich, dass jüngere Leser wie zum Beispiel Schüler, wenn sie eine Nacherzählung lesen, Geschmack an de Original finden können. Und das möchte ich mit meinen Nacherzählungen erreichen. Ich möchte, dass auch kommende Generationen die deutschen Klassiker mit Spaß und Begeisterung lesen. Der eine oder andere wird dann vielleicht auch zum Original finden. Das wäre die schönste Bestätigung. 

Bisher sind von mir vier Nacherzählungen deutscher Klassiker im Friedrich-Maerker-Verlag erschienen. Da ist zum Einen Goethes Faust, dann Schillers Räuber, Storms Schimmelreiter, Eichendorfs Taugenichts und weitere folgen. Als nächstes werden Lessings Nathan der Weise und Kellers Kleider machen Leute folgen. Weitere Klassiker sind in Planung, aber es steht noch nicht fest in welcher Reihenfolge sie erscheinen werden.